興信所 調査興信所 調査興信所 調査学力調査
みなさん、こんにちは。妹の事で
相談があります。妹には結婚を前
提に付き合っている彼氏がいて、
一ヶ月前に彼氏の実家に挨拶に行
きました。それから、何か怪しい
？人が職場や近所で妹のことを聞
いて回ったりしているそうです。
それって、興信所によるものな
別居している友達からの相談です
。先日 出かけようと玄関を出る
と 見慣れない車が停まっていた
ので横を通り過ぎるときに 何気
学力調査
全国(ゼンコク)学力調査の結果(ケッカ)を見て(ミテ)の素朴(ソボク)な疑問(ギモン)です。
どうして沖縄(オキナワ)は学力(ガクリョク)が低い(ヒクイ)のでしょうか。関西で生まれ(ウマレ)育ち(ソダチ)ましたが、沖縄が好きで、沖縄(オキナワ)の友達もおり、少し(スコシ)さみしい感じ(カンジ)がしています。
生き(イキ)ていくための賢さ(サカサ)と学力は、必ずしも一緒ではないと思いますが、生活する昨日、今年度(コンネンド)の全国一斉(ゼンコクイッセイ)学力調査(チョウサ)の結果(ケッカ)が公表(コウヒョウ)されました自分は山口県のもので、昨年に比べ(クラベ)一部(イチブ)成績(セイセキ)が向上(コウジョウ)しており嬉しい限り(カギリ)でしたところで、メディアは主に(オモニ)橋(ハシ)下大阪府(オオサカフ)知事を中心(チュウシン)に報道(ホウドウ)していますそのことに関して質問(シツモン)です橋(ハシ)下(シタ)知事(チジ)に言わせれば、「このザマなアメリカの小学校(ショウガッコウ)の国語教育について質問(シツモン)します。
日本(ニッポン)の小学校(ショウガッコウ)の国語教育(コクゴキョウイク)は、教科書(キョウカショ)の文章を読んで(ヨンデ)、例えば小説(ショウセツ)なら登場人物の心情(シンジョウ)を読み(ヨミ)取ったり、説明文(セツメイブン)で主旨(シュシ)を読み取る(ヨミトル)など、書か(カカ)れている内容(ナイヨウ)を中心(チュウシン)に学習(ガクシュウ)するかと思い(オモイ)ます。
しかしアメリカの小学(ショウガク)茨城県(イバラキケン)南(ミナミ)に住ん(スン)でおり、来春高校受験(コウコウジュケン)です。
学習塾(ガクシュウジュク)等(ナド)に通ったこともなく、実力(ジツリョク)をはかるものさしがなく、先日「茨(イバラ)統(トウ)」を受ました。今後(コンゴ)もう少し(スコシ)業者(ギョウシャ)テストを受け(ウケ)たいのですが、「茨(イバラ)統(トウ)」のほかにお勧め(ススメ)はありますか?できれば一度(イチド)マークシート方式を受け(ウケ)てみたい旭川学(ガク)テ事件(ジケン)って何ですか？ゆとり教育(キョウイク)って教科書(キョウカショ)の内容(ナイヨウ)が減らされたのですよね?そこで思ったのですがあの教科書(キョウカショ)の内容(ナイヨウ)より多く(オオク)のことを学校(ガッコウ)で教え(オシエ)てもいいものなのですか。初歩的な質問(シツモン)ですいません。教え(オシエ)てください。「北海道新聞(シンブン)（８月(ガツ)25日(ニチ)）朝刊(チョウカン)２面(メン)に音(オト)威(イ)子(コ)府のことが大きく載っていました。しかもその記事(キジ)は衆院選(シュウインセン)に向け(ムケ)て書か(カカ)れたものです。
おといねっぷ美術工芸(コウゲイ)高校(コウコウ)の生徒(セイト)の姿(スガタ)から日本(ニッポン)のこれからのあり方を(ホウヲ)問う(トウ)文章(ブンショウ)です。
何度も何度(ナンド)も読み(ヨミ)ました。この夏(ナツ)、美術による学び研究会(ケンキュウカイ)で石塚校長先生(コウチョウセンセイ)の発表(ハッピョウ)を聞き(キキ)、さらにその後、おといねっぷ美術(ビジュツ)工芸高校(コウコウ)に見学(ケンガク)に行かせていただいたばかりでした。この記事(キジ)には「学力(ガクリョク)調査(チョウサ)」とか「ゆとり世代」という言葉はありません。けれど「達成感(タッセイカン)」「夢(ユメ)」という言葉(コトバ)があります。
そしてこの記事(キジ)は「美術教育」の大切(タイセツ)さを訴えたものではなく日本(ニッポン)はこれからどうしていくべきなのかということを問う中で書か(カカ)れた文章(ブンショウ)です。
最近(サイキン)の本(ホン)から4冊選び(エラビ)ました。1冊(サツ)めの本闇(ヤミ)に活路あり２００３年(ネン)、米国『ビジネス・ウィーク』誌(シ)にて「アジアの星(ホシ)」２５人(ニン)に選出(センシュツ)された著者(チョシャ)による辛口(カラクチ)コラム。障害者(ショウガイシャ)の視点(シテン)から、日本(ニッポン)が抱えるあらゆる問題点(モンダイテン)を指摘し、提言(テイゲン)する。『大阪(オオサカ)日日(ヒビ)新聞(シンブン)』『日本海新聞(シンブン)』連載(レンサイ)に加筆(カヒツ)。著者(チョシャ)：春山(ハルヤマ)満(マン)著(チョ)出版社：大阪(オオサカ)日日新聞(シンブン)ISBN：4422931520価格(カカク)：13652冊めの本(ホン)ディープ・パスタ粉(コナ)と水と卵(タマゴ)から作って(ツクッテ)いく本格的(ホンカクテキ)な生パスタ。生地作りから成型(セイケイ)、仕上げ(シアゲ)まで、７０品目(ヒンモク)の生(ナマ)パスタをプロセス写真入り(シャシンイリ)で解説(カイセツ)。ロング・ショート・詰め(ヅメ)ものパスタと、その種類ごとに合う(アウ)料理レシピを豊富に紹介(ショウカイ)する。著者(チョシャ)：林(ハヤシ)亨(トオル)著(チョ)出版社(シュッパンシャ)：柴田(シバタ)書店(ショテン)ISBN：438805979X価格(カカク)：33603冊めの本(ホン)フィンランドに学ぶ教育(キョウイク)と学力(ガクリョク)国際(コクサイ)学力調査(チョウサ)（ＰＩＳＡ）で高い(タカイ)学力水準(スイジュン)を示す(シメス)フィンランド。この成功(セイコウ)の背景について、教育(キョウイク)、文化(ブンカ)、福祉その他の(ホカノ)分野(ブンヤ)の研究(ケンキュウ)、また新進(シンシン)気鋭の研究者(ケンキュウシャ)や新聞記者(シンブンキシャ)によるルポ、現地(ゲンチ)のレポートなど各種の角度(カクド)から検討する。日本(ニッポン)では子供(コドモ)っつうか若者(ワカモノ)自体(ジタイ)が貧困(ヒンコン)層だからなぁ。とか、本を読みつつ考え(カンガエ)てみる。。。。それはさて置き(オキ)、久し(ヒサシ)ぶりに地元に帰って久し(ヒサシ)ぶりに昔通っていた塾(ジュク)に顔を出してみたら、今の生徒たちの学力(ガクリョク)レベルにびっくり。まぁ、個人経営の小さな塾(ジュク)だから年(ネン)によっての差は大き(オオキ)いのだけどさ。それにしたって今(イマ)の中２(チュウニ)の模試(モシ)の成績(セイセキ)がですよ、１番(バン)の子のスコアが私(ワタシ)らがいた当時の平均どころか、ビリと張って(ハッテ)るくらいって・・・・ねぇ？。１００％当て(アテ)はまるわけではありませんが、学力(ガクリョク)があれば将来的(ショウライテキ)にも有利になる可能性は高いといえます。
そのためには、大学(ダイガク)、できれば一流(イチリュウ)大学(ダイガク)に行った(イッタ)ほうがいいです。
でも、大学の進学率(シンガクリツ)と親(オヤ)の年収との関係(カンケイ)を調査(チョウサ)したところ、両者には相関関係(ソウカンカンケイ)があることがわかりました。東大(トウダイ)の大学経営(ケイエイ)・調査研究(チョウサケンキュウ)センターが調査(チョウサ)した結果(ケッカ)によれば（２００５年度(ネンド)に全国(ゼンコク)の高校(コウコウ)３年生(ネンセイ)約(ヤク)４０００人を抽出(チュウシュツ)して、３年間(ネンカン)追跡(ツイセキ)）、年収２００万円(マンエン)未満(ミマン)の家庭(カテイ)の４年制(ネンセイ)大学進学率は２８．２％。これに対し(タイシ)て、年収(ネンシュウ)１２００万円(マンエン)以上(イジョウ)の家庭(カテイ)では６２．８％でした。この差(サ)は、私立大学への進学率(シンガクリツ)によるものです。
学費(ガクヒ)の安い(ヤスイ)国公立大学(コッコウリツダイガク)の進学率(シンガクリツ)はほとんど変わり(カワリ)ません。反対(ハンタイ)に、就職(シュウショク)した人の割合(ワリアイ)は２００万円(マンエン)未満(ミマン)が３５．９％、１２００万円(マンエン)以上が５．４％と逆の(ギャクノ)結果になっています。
専門学校(センモンガッコウ)に進学した人も、親の年収(ネンシュウ)が上が(アガ)るにつれ、減って(ヘッテ)いきます。
それでは、学校での成績(セイセキ)はどうでしょうか？これも全国(ゼンコク)学力調査の結果をお茶(チャ)の水(ミズ)大学(ダイガク)耳(ミミ)塚副学長(フクガクチョウ)の研究(ケンキュウ)班(ハン)が分析したところ（２００８年度、小学(ショウガク)６年生(ネンセイ)約(ヤク)６０００人について調査(チョウサ)）、親(オヤ)の年収が上が(アガ)るにつれ、よくなっていきます。
例えば(タトエバ)、知識(チシキ)を問う国語A『成績(セイセキ)公表をめぐり議論(ギロン)が続く全国学力(ガクリョク)調査(チョウサ)について内閣(ナイカク)府(フ)がネットアンケートしたところ、約(ヤク)７割(ワリ)の保護者が学校ごとの成績(セイセキ)を「公表(コウヒョウ)すべきだ」と答え(コタエ)た。一方(イッポウ)、市や東京(トウキョウ)２３区の教育委員会(キョウイクイインカイ)は９割(ワリ)近く(チカク)が「公表(コウヒョウ)すべきでない」とし、保護者(ホゴシャ)と教(キョウ)委で意見(イケン)がくっきりと分か(ワカ)れた。保護者(ホゴシャ)アンケートは１月(ガツ)、内閣(ナイカク)府(フ)が民間(ミンカン)の調査会(チョウサカイ)社(シャ)に委託し、ネット上で(ウエデ)２２００人(ニン)が回答(カイトウ)。教(キョウ)委(イ)側は１２月、すべての都道府県(トドウフケン)と市区教委(イ)が対象(タイショウ)で、回答(カイトウ)率(リツ)は９０％だった。保護者(ホゴシャ)アンケートでは、学校ごとの結果を「公表すべきだ」が６７．３％。理由(リユウ)について「学力(ガクリョク)を向上(コウジョウ)させるのはまずは学校の責務(セキム)」「学校(ガッコウ)選択(センタク)のための基本(キホン)情報」といった声(コエ)が多か(オオカ)った。「公表(コウヒョウ)すべきではない」という回答(カイトウ)は１０．５％だった。教育委員会(キョウイクイインカイ)のアンケートでは「公表(コウヒョウ)すべきだ」が市や東京(トウキョウ)２３区の教(キョウ)委で３．１％、都道府県(トドウフケン)や政令(セイレイ)指定(シテイ)市(シ)の教(キョウ)委(イ)で１．６％にとどまり、「公表(コウヒョウ)すべきではない」は市区教委(イ)で８６．７％、都道府県・政令(セイレイ)指定(シテイ)市(シ)教(キョウ)委(イ)で６５．１％だった。公表(コウヒョウ)すべきでない理由(リユウ)は「学校(ガッコウ)間の(マノ)序列化(カ)や過度(カド)な競争につながる」「学力(ガクリョク)調査(チョウサ)は指導(シドウ)方法(ホウホウ)の改善に役立て(ヤクタテ)るためで、公表(コウヒョウ)しなくてもできる」という意見(イケン)が目立った(メダッタ)。■決め手(キメテ)は「文化(ブンカ)資本(シホン)」？承前*1耳(ミミ)塚寛明先生(センセイ)らによる「全国学力(ガクリョク)調査(チョウサ)」の結果(ケッカ)分析(ブンセキ)が報じ(ホウジ)られている。先ず(マズ)『読売』；親の収入(シュウニュウ)高い(タカイ)ほど子供(コドモ)は高学力(ガクリョク)、でも…
